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安陽研學講述帶給孩子更多更好的可能!

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安陽研學講述帶給孩子更多更好的可能!

發布日期:2021-11-18 作者: 點擊:

安陽研學講述帶給孩子更多更好的可能!


  研學旅行并不是研究性學習和旅行體驗的簡單結合,也不是旅游和教科書知識的正式廣泛結合。研學旅行包括學校教育部門或學校教育教學的課程,它的本質是讓學生開展研究性學習的旅游體驗,將生活,社會和文化融于學習,發揮學生的主動性,提高學習效率,知識,能力和美德教育融會貫通,培養學生的綜合素質,進一步提高我國人才培養的質量。


  研學旅行的核心要素包括教育理念,教學目標,課程,教師,環境,管理,沒有危險的,旅行和生活服務等。游學作為一種課外教育,研學旅行不僅是教育部門的任務,也是全社會的責任。開展研學旅行,需要樹立社區思維,去探索,攜手奮進。

安陽研學基地.png

  長期以來,學生已經習慣了關起門來學習,呆在室內學習,習慣了書本學習,習慣了口頭學習和耳背學習。當然,這種學習方式可以在短時間內獲得知識和大容量,但是歷史悠久的學習正逐漸遠離了實踐生活,遠離個人的生活經驗,坐而論道,只求動“心”而不讓動“身”。研學旅行開啟了既勞“心”也勞“身”,“身心合一”,“身體力行”的學習模式。在老師的帶領下,學生們走到知識的源頭,讀到遙遠的山川,考察名勝古跡。


  學習不再局限在教室里,被動地聽老師講課,或者死記硬背書本上現成的結論。一路上,他們是探索者、研究者、觀察者,甚至是更身臨其境的體驗者。他們或陶醉于美麗的風景,或感動于悠久的歷史和文化,或驚嘆于新中國的科學技術成就。


  即使是一種簡單的興奮感也與道聽途說大不相同。因為它是多感官的,多維的,活潑而芬芳的,伴隨著豐富的視覺,聽覺,觸覺體驗。陶行知先生倡導“做中學”,提出“六大解放”,解放兒童的心靈,手,口,眼的空間,時間,讓學生在生活實踐中學會創造。

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  研學旅行或可以實現陶行知所說的學生解放。每一聲嘆息,每一次發現,都給知識以生命的溫度和情感的色彩。從“兩耳不聞窗外事”,到“兩腳踏祖國河山”的新學習方式,到備受批評的“讀死書,死讀書”的認知模式注入了一股新鮮空氣。那是“知”與“行”的合一,這種知識的學習看得見生命的歡歌起舞。


  新時代的中國青年需要克服傳統思維的局限,擁有更加開放和多元的思想維度。安陽研學基地發現,研學旅行的逐步推進,必將為孩子們注入延伸的思維因子,促進他們更加自覺自為地走向生活,擁抱世界。青少年未來的成長,不再滿足于一代又一代相聚在一起的“三畝”土地,而是與無數人在無限的距離中相連。這樣,成長的領域就會更廣闊,生活的氛圍就會更絢麗。


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